回头看看,这几个月的时间,他进步最大的当属上学之后。 ( s0 G/ r/ j5 ]) y3 g2 g; a还记得第一天陪他去学校注册,同时做分级测试。人家第一个问题问“HOW LONG HAVE YOU BEEN IN CANADA?'.他直接回答出来了,把我惊喜了一下。但是后来人家说的,他就一句也没有反应过来了。那时留他在那里做了一个小时的书面测试,让后让他写文章,他连题目都看不懂,直接定了个一级。 + h& _. U" p) j; o我当时就鼓励他,一级没有关系,我们多下苦功,直接跳到三级,后发制人
当然,年轻人一方面不怕错,敢于和人交流;另一方面也是学得快。 4 Z o' i+ y2 p! \所以上学后的这两个月,他连蒙带猜,竟然可以和老师之间比较顺利地沟通交流了。7 O, K3 e ^4 A: d
我们从9月份始要求他每天用英文写日记,从刚开始的三句话,五句话,到后来的一篇比较完整的文章。每次写完都帮他批改,讲解里面的各种语法现象,然后要他重新抄一遍。然后在他写作的过程中,我发现他的动词时态一团乱麻,又帮他理了一下...... 4 m/ M N$ g% ~" v& Y/ j3 T ' z9 v/ M, h) B) B